воскресенье, 8 декабря 2019 г.

                                      Памятка для родителей                                                                         «Как помочь ребенку быть более организованным»

  1. Будьте в курсе того, что должен ребенок делать сам. (Запись и подготовка домашних заданий, подготовка школьного рюкзака на следующий день, подготовка одежды и обуви и т.д.)
  2. Напоминайте ребенку о его делах. Проще для этого составить список ежедневных дел.
    Например:
    1) Выполнение домашнего задания.
    2) Собираем рюкзак, глядя в расписание.
    3) Подготавливаем одежду, чистим обувь и прочее
    4) Отдыхаем.
  3. После выполнения ребенком дела проконтролируйте его. Ребенок может о чем-то забыть, упустить. Он только учится быть организованным.
  4. Совет: если ребенок не записывает в школе домашнее задание, не взваливайте заботу об этом на себя. Пусть ваш ребенок связывается по телефону с одноклассниками, спрашивает и записывает САМ, что же задано. Первое время будет сложно, но постепенно это приучит его записывать домашнее задание вовремя (в школе).
  5. Если ваш ребенок справился успешно с каким-либо делом, отметьте это, похвалите. Это всегда мотивирует продолжать двигаться в правильном направлении. Увы, иногда мы не замечаем хорошего, а недостатки в выполнении дела сами бросаются в глаза. Будьте внимательны. Отмечайте даже малое достижение на пути к самостоятельности!
Будьте своему ребенку помощниками, а не рабами его лени и неорганизованности.

вторник, 19 ноября 2019 г.

   
 "Узелки на память" родителям второклассника, или что сделать для успешного обучения ребенка в школе:

1.Напомнить ребенку, что домашние задания нужны для отработки того, что в классе объяснял учитель, иначе в долговременную память знания не переходят.
2. Навык выполнения домашней работы без помощи и поддержки взрослого практически не формируется, таковы законы усвоения.
3. Если родители не контролируют и не помогают выполнять домашнее задание, то ребенок может его не делать и не записывать.

суббота, 16 ноября 2019 г.

Зачем детям читать книги?

      Все родители хотят дать своему ребенку самое лучшее. Вы мечтаете, чтобы ребенок был хорошо развит, у него не было никаких проблем в детском саду или школе. Чтобы это случилось, вы не должны использовать современные методы, продвигаемые во многих учебниках для родителей. Одной из первых инвестиций в развитие ребенка , несомненно, является чтение книг. Поощряйте ребенка читать. В книгах ваш ребенок найдет те понятия, с помощью которых он сможет построить собственную систему ценностей.
     Читая книгу, ребенок создает свой собственный мир, определяет главного героя, с ним переживает. В фильме или компьютерной игре ребенку все подается на подносе - не нужно прилагать усилия и думать, чтобы понять сообщение.

вторник, 5 ноября 2019 г.

ПРАВИЛА ПРИГОТОВЛЕНИЯ УРОКОВ С ГИПЕРАКТИВНЫМИ ДЕТЬМИ
Правил этих не очень много, но их применение поможет значительно облегчить жизнь вам и вашему ребенку. К слову сказать, использование этих правил полезно и в работе с детишками, не страдающими синдромом гиперактивности с дефицитом внимания. 
Итак, что необходимо помнить при приготовлении уроков с гиперактивными детьми:
 1. Помещение, в котором ребенок делает уроки, должно быть достаточно освещено. Для праворукого ребенка свет должен падать слева, для леворукого - справа.
 2. В комнате, где ребенок делает уроки должно быть тихо. Ни телевизор, ни тихая фоновая музыка не должны отвлекать ребенка.
 3. Стол, за которым ребенок делает уроки должен стоять у стены, таким образом, чтобы лицо ребенка смотрело в стену. На этой стене не должно быть никаких плакатов, наклеек и других картинок, отвлекающих внимание ребенка. Стена должна быть свободной от зрительной информации на площади ограниченной полем зрения ребенка. Определить величину поля зрения ребенка достаточно просто. Для этого необходимо усадить ребенка лицом к стене на предполагаемом месте приготовления уроков и попросить его смотреть на точку, которую вы отметите на стене карандашом. Поясните ребенку, что он должен смотреть только на эту точку и не должен поворачивать голову ни направо, ни налево. Убедившись, что ребенок понял вашу инструкцию, попросите его назвать все предметы, которые он видит справа от себя, потом слева от себя (при этом он не должен поворачивать голову). Таким образом, вы сможете определить поле зрения вашего ребенка и будете знать, на какой площади стены не должно быть никаких изображений.
 4. На столе во время приготовления уроков не должно быть лишних предметов (учебников, тетрадок, ручек, игрушек и т.п.). Только учебник и тетрадка того предмета, который делает ребенок. У ребенка не должно быть соблазна отвлечься на что-нибудь "интересненькое" на столе.
 5. Приготовление уроков с гиперактивными детьми должно быть строго ограничено во времени. Необходимо заранее обговорить с ребенком время приготовления каждого урока. Например, что один урок он должен сделать за 30 минут. Для этой цели можно использовать обычные или песочные часы (их очень любят дети, потому что такие часы дают возможность ощутить движение времени). Мой опыт показывает, что песочные часы дети предпочитают обычным. А вот обычные часы часто вызывают у детей раздражение. Возможно, к вашему малышу это не относится.
 6. Необходимо поощрять любое проявление концентрации внимания, самостоятельного выполнения задания, а также умения делать уроки в строго определенное для этого время.
 Во всем остальном к гиперктивному ребенку применимы те же правила при приготовлении уроков, что и ко всем детям.
 Несколько слов о детях, у которых наблюдаются заторможенные, замедленные реакции. Иногда синдром дефицита внимания сопровождается не расторможенностью, а заторможенностью. Это проявляется в замедленном темпе мышления, замедленном восприятии, замедленной переработке поступающе информации, а также в сниженной скорости выдачи готовой информации в виде ответов и действий. В данном случае процессы торможения преобладают над процессами возбуждения, а проблемы концентрации внимания не дают ребенку с нужной скоростью воспринимать, перерабатывать и выдавать информацию. В этом случае необходимо использовать все правила для приготовления уроков с гиперактивными детьми, добавив немного больше времени для приготовления уроков. А также необходимо выполнять специальные коррекционные упражнения для развития концентрации внимания, увеличения его объема и увеличения скорости переключения внимания.
 Самое главное правило при любой работе с любыми детьми: никогда не раздражайтесь!!!

Правила о правилах (по Ю. Гиппенрейтор):

1.                Правила (ограничения, требования, запреты) обязательно должны быть в жизни каждого.
2.                Правила (ограничения, требования, запреты) не должно быть слишком много, и они должны быть гибкими.
3.                Родительские требования не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребенка.
4.                Правила (ограничения, требования, запреты) должны быть согласованы взрослыми между собой.
5.                Тон, в котором сообщается требование или запрет, должен быть скорее дружественно разъяснительным, чем повелительным.
6.                Наказывать ребенка лучше, лишая его хорошего, чем делая ему плохое.

Чтобы не допускать глубокого, разлада ребенка с самим собой и окружающим миром, нужно постоянно поддерживать его самооценку или чувство самоценности.

1.                Безусловно принимать его.
2.  Активно слушать его переживания, и потребности.
3.   Бывать (читать, играть, заниматься) вместе.
4.            Не вмешиваться в его занятия, с которыми он справляется.
5.                Помогать, когда просит.
6.                Поддерживать успехи.
7.  Делиться своими чувствами (значит доверять).
8.                Конструктивно разрешать конфликты.
9.  Использовать в повседневном общении приветливые фразы. Например: Мне хорошо с тобой. Я рада тебя видеть. Хорошо, что ты пришел. Мне нравится, как ты... Я по тебе соскучилась. Давай (посидим, поделаем...) вместе. Ты, конечно, справишься. Как хорошо, что ты у нас есть. Ты мой хороший.
10.           Обнимать не менее 4 х, а лучше по 8 раз в день.
Известный семейный терапевт Вирджиния Сатир рекомендовала обнимать ребенка несколько раз в день, говоря, что четыре объятия совершенно необходимы каждому просто для выживания, а для хорошего самочувствия нужно не менее восьми объятий в день! 
И, между прочим, не только ребенку, но и взрослому.

Десять советов отцам и матерям.

1. Принимайте ребенка таким, каков он есть. 
2. Никогда не приказывайте из прихоти. Не надо бесцельных приказаний. Не вмешиваться в жизнь ребенка столь же опасно, как и вмешиваться постоянно. 
3. Никогда не принимайте решения в одиночку. Золотое правило семейной жизни – диархия. Когда отец и мать противоречат друг другу – для ребенка это занимательное зрелище. 
4. Сохраняйте доверие к тому, кто будет вам противоречить. 
5. По части подарков – никаких излишеств. Мы разучились отказывать детям. Отказ приносит больше пользы, ибо учит отличить необходимое от излишества. 
6. Во всём действуйте собственным примером. Добиваться от ребенка можно только того, что делаешь сам. 
7. Говорите обо всем без боязни. Речь – золото, а молчание – свинец. 
8. Объединяйтесь со своими близкими. Семья – это частная республика. Всё должно делаться сообща: мытьё посуды, покупки, уборка, выбор развлечений, маршруты поездок. 
9. Держите дверь открытой. Рано или поздно вы не удержите детей, подростков, молодежь в доме. Никогда не рано учиться свободе. 
10. Устранитесь в положенное время! Эта заповедь неизменно навевает грусть. Рано или поздно родители останутся в одиночестве. Ничего не поделаешь, любая родительская карьера предполагает эту жертву.